Comunicar amb presentacions

.

Avui ha classe hem vist el powerpoint, un programa que ens és molt familiar ja que hem assistit a moltes classes on s'ha utilitzat aquest recurs o l'hem utilitzat per alguna exposició al llarg dels nostres estudis.
Hem pogut observar alguns dels seus avantatges com :

• L’alumne pot tenir a la vista l'esquema de tota la presentació, de manera que pot veure i classificar les diferents parts del treball.
• Les diapositives poden combinar imatges i textos. També s'hi poden inserir altres objectes multimèdia com ara: vídeos, sons, animacions, enllaços ...
• La presentació es pot estructurar en forma d'esquema per facilitar el treball.
• L’alumne té més facilitat per prendre apunts.
• Podem utilitzar tota mena de recursos tipogràfics per fer més entenedor el contingut de la presentació.

Però si no s'utilitza aquest recurs amb prou cura podem tenir alguns desavantatges com ara:

• Si posem massa text a les diapositives es fa dificil la lectura.
• Podem caure en l'error d'incloure massa continguts pensant, erròniament, que
  els alumnes ho assimilen més ràpid.
• Pot passar que fem que l'alumne perdi el fil de l'explicació volent escoltar, llegir i prendre apunts al mateix temps i amb un ritme diferent

Hem vist dos tipus de powerpoints : El clàssic, que és el que estem acostumats a veure, i el modern o creatiu per crear una dinàmica nova a classe, com pot ser un powerpoint amb errors. Per fer un powerpoint creatiu hem vist com podem utilitzar diferents recursos com la música, el color, les fotos, els enllaços interns o externs ...

El Bloc de notes de Google

.

Hem vist a classe el bloc de notes de Google. Ens hem donat d'alta en aquest servei i hem pogut veure per a què serveix. Hem llegit les explicacions que apareixen en el blog de l'assignatura i hem fet algunes proves per comprovar el seu funcionament. Hem acabat compartint tots el bloc de notes d'un company.

Els avantatges principals del bloc de notes en comparació amb l'opció de favoritos dels navegadors són:

• A més de les adreces de les pàgines que ens interessen, podem posar comentaris, resums, fotografies etc.
• Tenim les nostres adreces a l'abast des de qualsevol ordinador. Per exemple, si estem de viatge i anem a un ciber, tenim disponibles totes les nostres adreces d'interès.
• Es pot compartir amb altres usuaris, que poden utilitzar les nostres adreces i, fins i tot, modificar-les, esborrar-les o afegir-ne de noves

Possibles aplicacions a l'escola:

• Per compartir informació en un grup de treball.
• Per fer un llistat d'adreces d'interès per a una classe.
• Perquè diferents mestres que comparteixen matèries puguin compartir informacions útils per a la seva feina.

Edu 365.cat

Avui a classe hem vist el portal educatiu edu365.cat i el contingut de l'escriptori en les diverses àrees educatives enfocat per als alumnes:

• Infantil: Trobem moltes activitats amb Jclic: de dibuixar pintar, contes, activitats del cos....
• Primària: Està dividit per àrees com ara llengües, coneixement del medi i educació artística. Amb petites unitats didàctiques, preguntes amb resposta i enllaços d'interès.
• ESO: També està dividit per àrees i en elles trobem unitats didàctiques, preguntes d'interès i alguna activitat Jclic.
• Batxillerat: El format canvia: ja no hi han tantes imatges. No es troba separat per àrees sinó que ofereix recursos per a l'estudiant, com per exemple les proves d'accès a la Universitat.
• Formació professional: Inclou informació normativa i tècnica, a més d'algunes unitats didàctiques com la dels autòmates programables.

Una de les eines més importants que ofereix el edu 365.cat és l'escriptori.

A l'escriptori podem trobar mapes d'arreu del món, tot tipus d'enciclopèdies i diccionaris, una calculadora, la taula periòdica, les conjugacions verbals, editors de textos, administrador de carpetes, traductors...

Té un gran ventall d'eines perquè tothom, tant alumnes com mestres, tinguin el seu propi esciptori per treballar o estudiar des de qualsevol lloc del món.

Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb l'ordinador

.mm
Avui a classe hem vist diverses propostes de categorització de l'ús de l'ordinador en els entorns educatius. Les hem vist en forma de metàfores. A través d'aquestes metàfores s'explica com la tecnologia ens pot ensenyar o com ens pot ajudar a aprendre en funció del paper que ha de jugar l'ordinador:

1. La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor

L'ordinador substitueix el mestre en el seu paper tradicional en la sèrie: iniciació - resposta - avaluació. Un exemple clar és el JClic, que permet que l'alumne vagi aprenent, donant respostes i el propi programa avalua les activitats.

2. La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne

En aquesta metàfora, el nen és qui ensenya a l'ordinador. L'exemple característic és el dels micromóns i el més popular de tots que és el logo (i el winlogo). Amb aquest programa, l'alumne guia una tortuga, construint figures geomètriques.

3. La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador

Es tracta de sistemes que permeten que l'ordinador respongui als canvis introduiïts pel nen, de manera que es pugui experimentar com en un laboratori fixant una situació inicial i permetent que l'ordinador, seguint unes normes determinades, evolucioni per si sol. Un exemple és el programa anomenat doctora xinxeta, amb el que el nen pot variar les condicions ambientals (humitat i temperatura) i observar com això influeix en el creixement d'una planta virtual simulada per l'ordinador.

4. La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

Es tracta d'utilitzar l'ordinador com a eina de treball per a moltes coses: dibuixar, escriure, gravar música, fer operacions, guardar dades, crear vídeos ... i totes les coses que fa l'ordinador de manera senzilla alliberant el nen de les tasques més rutinàries.

Cultura lliure i programari lliure

.....

Avui a classe hem parlat de la cultura i el programari lliure. Ho hem fet a través d'uns exemples pràctics per veure que com a mestres, no podem exigir als nostres alumnes que utilitzin eines molt cares, que difícilment poden tenir a l'abast, ni que utilitzin sense autorització informacions o documents protegits per drets d'autor.

Hem parlat de les llicències creative commons, que permeten compartir materials de la nostra propietat intel·lectual amb determinades condicions. Després hem parlat de les pàgines web de fotos lliures com el flickr.com, on podem agafar lliurement fotografies cedides pels seus autors.

Finalment vam parlar de les llicències d'ús i vam veure diferents exemples com ara el diari Avui, que a la seva pàgina web té un avís de copyright que determina les condicions d'ús de totes les informacions contingudes a la web del diari.

Google docs (compartir documents)

Avui a classe hem après què és i com funciona el Google docs. És una aplicació on-line que serveix per compartir en línia documents de diversos formats (textos, presentacions, fulls de càlcul, etc.).

Per accedir a aquest servei, cal entrar al Google amb el meu usuari, que ja vaig definir quan vaig crear el blog i buscar, entre els molts serveis que ofereix el Google, el Google docs. En l'espai de treball del Google docs, hi ha diverses opcions com pujar documents, crear documents nous, compartir amb altres usuaris, esborrar, ocultar ...

He fet unes quantes proves i el resultat ha estat satisfactori. Al final he deixat un document penjat i l'he compartit amb altres usuaris. Hi ha dues maneres de compartir: com a lector o com a col·laborador. El lector només pot veure el document però no modificar-lo; en canvi el col·laborador pot modificar-lo.

Aquest servei pot ser molt útil per compartir documents, i d'aquesta manera podem treballar diverses persones en un mateix document.

Els wikis

Avui hem après què són els wikis i hem vist un vídeo molt clar a classe. En aquest vídeo ens expliquen els avantatges de compartir la informació d'aquesta manera tan àgil. He trobat el vídeo al youtube; és la versió doblada al castellà.