Postal de Nadal

.

Aprofitant les vacances, he recordat els bons moments que hem passat junts tots els companys del 1r de MEF al llarg d'aquest trimestre de treball dur però enriquidor. A punt d'arribar a les festes més grans del nostre calendari us vull felicitar a tots i totes. Que passeu un bon Nadal amb la vostra família i que l'any 2009 sigui encara millor que aquest.

Bon Nadal i feliç 2009 !!!

Youtube

.

Avui hem escoltat l'exposició que han fet uns companys per presentar el youtube. Ens han parlat de les principals característiques d'aquesta eina pensada per compartir vídeos. Com fer-nos usuaris per poder penjar vídeos i guardar dades com subscriptors, amics i vídeos preferits. També ens han parlat dels canals i de les maneres més directes de trobar vídeos sobre temes que ens interessin.

La part final i, potser, la que més ens interessava ha estat una reflexió sobre les diferents maneres d'utilitzar aquesta eina en les activitats escolars. Ens han mostrat diversos exemples i hem pogut comprovar que, amb una mica de paciència, podem trobar en el youtube molts vídeos educatius que ens poden ajudar en la nostra feina.

Jo ja coneixia el youtube i l'he utilitzat de vegades per veure videoclips de música i altres coses. També he penjat algun vídeo meu. Aquí teniu una mostra: el darrer vídeo que vaig penjar, amb una sessió d'escalada a Montserrat:

La pissarra digital

.

Avui hem fet l'exposició de la pissarra digital. Hem mostrat diverses activitats preparades per fer amb l'ajut d'una pissarra digital. També hem vist un vídeo explicatiu sobre la pissarra digital i els diversos components electrònics que permeten el seu funcionament. Els companys han pogut utilitzar la pissarra de forma tàctil i amb els retoladors digitals. També hem pogut veure alguns vídeos curts sobre activitats a diverses escoles que utilitzen la pissarra digital com a eina d'aprenentatge i finalment hem mostrat un conjunt d'activitats JClic, que havíem preparat per avaluar els companys.

Aquí teniu uns documents pdf amb un resum teòric sobre la pissarra digital i la sessió didàctica realitzada a l'aula:

.

Treball teòric

Sessió didàctica

Edu3.cat

Avui els nostres companys ens han explicat l'EDU3.CAT:

És una web que inclou molts continguts educatius audovisiuals. És com una videoteca pública de recursos educatius en línia, dirigida als mestres o professors, alumnes, pares i mares.

Les principals aplicacions educatives de l'edu3.cat són les següents: (amb enllaços a alguns videos d'exemple)

• El vídeo com a transmissor d’informació
• El vídeo com a instrument motivador
• El vídeo com a instrument de coneixement
• El vídeo com a instrument d’avaluació
• El vídeo com a instrument de comunicació i alfabetització icònica dels estudiants
• El vídeo per a la formació del professor
• El vídeo com a mitjà de formació i perfeccionament dels professors en els seus alumnes
• El vídeo com a eina d’investigació psicodidàctica
• El vídeo com a recurs per a la investigació

Buscant en aquesta pàgina (podem utilitzar el seu útil cercador) podem trobar vídeos de temes molt diversos que ens poden ajudar a programar activitats per als nostres alumnes i poden ajudar als propis alumnes a aprendre coses noves amb el llenguatge audiovisual, que de vegades pot ser més motivador que no pas l'explicació del mestre.

Comunicar amb presentacions

.

Avui ha classe hem vist el powerpoint, un programa que ens és molt familiar ja que hem assistit a moltes classes on s'ha utilitzat aquest recurs o l'hem utilitzat per alguna exposició al llarg dels nostres estudis.
Hem pogut observar alguns dels seus avantatges com :

• L’alumne pot tenir a la vista l'esquema de tota la presentació, de manera que pot veure i classificar les diferents parts del treball.
• Les diapositives poden combinar imatges i textos. També s'hi poden inserir altres objectes multimèdia com ara: vídeos, sons, animacions, enllaços ...
• La presentació es pot estructurar en forma d'esquema per facilitar el treball.
• L’alumne té més facilitat per prendre apunts.
• Podem utilitzar tota mena de recursos tipogràfics per fer més entenedor el contingut de la presentació.

Però si no s'utilitza aquest recurs amb prou cura podem tenir alguns desavantatges com ara:

• Si posem massa text a les diapositives es fa dificil la lectura.
• Podem caure en l'error d'incloure massa continguts pensant, erròniament, que
  els alumnes ho assimilen més ràpid.
• Pot passar que fem que l'alumne perdi el fil de l'explicació volent escoltar, llegir i prendre apunts al mateix temps i amb un ritme diferent

Hem vist dos tipus de powerpoints : El clàssic, que és el que estem acostumats a veure, i el modern o creatiu per crear una dinàmica nova a classe, com pot ser un powerpoint amb errors. Per fer un powerpoint creatiu hem vist com podem utilitzar diferents recursos com la música, el color, les fotos, els enllaços interns o externs ...

El Bloc de notes de Google

.

Hem vist a classe el bloc de notes de Google. Ens hem donat d'alta en aquest servei i hem pogut veure per a què serveix. Hem llegit les explicacions que apareixen en el blog de l'assignatura i hem fet algunes proves per comprovar el seu funcionament. Hem acabat compartint tots el bloc de notes d'un company.

Els avantatges principals del bloc de notes en comparació amb l'opció de favoritos dels navegadors són:

• A més de les adreces de les pàgines que ens interessen, podem posar comentaris, resums, fotografies etc.
• Tenim les nostres adreces a l'abast des de qualsevol ordinador. Per exemple, si estem de viatge i anem a un ciber, tenim disponibles totes les nostres adreces d'interès.
• Es pot compartir amb altres usuaris, que poden utilitzar les nostres adreces i, fins i tot, modificar-les, esborrar-les o afegir-ne de noves

Possibles aplicacions a l'escola:

• Per compartir informació en un grup de treball.
• Per fer un llistat d'adreces d'interès per a una classe.
• Perquè diferents mestres que comparteixen matèries puguin compartir informacions útils per a la seva feina.

Edu 365.cat

Avui a classe hem vist el portal educatiu edu365.cat i el contingut de l'escriptori en les diverses àrees educatives enfocat per als alumnes:

• Infantil: Trobem moltes activitats amb Jclic: de dibuixar pintar, contes, activitats del cos....
• Primària: Està dividit per àrees com ara llengües, coneixement del medi i educació artística. Amb petites unitats didàctiques, preguntes amb resposta i enllaços d'interès.
• ESO: També està dividit per àrees i en elles trobem unitats didàctiques, preguntes d'interès i alguna activitat Jclic.
• Batxillerat: El format canvia: ja no hi han tantes imatges. No es troba separat per àrees sinó que ofereix recursos per a l'estudiant, com per exemple les proves d'accès a la Universitat.
• Formació professional: Inclou informació normativa i tècnica, a més d'algunes unitats didàctiques com la dels autòmates programables.

Una de les eines més importants que ofereix el edu 365.cat és l'escriptori.

A l'escriptori podem trobar mapes d'arreu del món, tot tipus d'enciclopèdies i diccionaris, una calculadora, la taula periòdica, les conjugacions verbals, editors de textos, administrador de carpetes, traductors...

Té un gran ventall d'eines perquè tothom, tant alumnes com mestres, tinguin el seu propi esciptori per treballar o estudiar des de qualsevol lloc del món.

Conceptualització de la naturalesa de l'aprenentatge amb l'ordinador

.mm
Avui a classe hem vist diverses propostes de categorització de l'ús de l'ordinador en els entorns educatius. Les hem vist en forma de metàfores. A través d'aquestes metàfores s'explica com la tecnologia ens pot ensenyar o com ens pot ajudar a aprendre en funció del paper que ha de jugar l'ordinador:

1. La metàfora tutorial: l'ordinador com a tutor

L'ordinador substitueix el mestre en el seu paper tradicional en la sèrie: iniciació - resposta - avaluació. Un exemple clar és el JClic, que permet que l'alumne vagi aprenent, donant respostes i el propi programa avalua les activitats.

2. La metàfora de la construcció: l'ordinador com a alumne

En aquesta metàfora, el nen és qui ensenya a l'ordinador. L'exemple característic és el dels micromóns i el més popular de tots que és el logo (i el winlogo). Amb aquest programa, l'alumne guia una tortuga, construint figures geomètriques.

3. La metàfora del laboratori: l'ordinador com a simulador

Es tracta de sistemes que permeten que l'ordinador respongui als canvis introduiïts pel nen, de manera que es pugui experimentar com en un laboratori fixant una situació inicial i permetent que l'ordinador, seguint unes normes determinades, evolucioni per si sol. Un exemple és el programa anomenat doctora xinxeta, amb el que el nen pot variar les condicions ambientals (humitat i temperatura) i observar com això influeix en el creixement d'una planta virtual simulada per l'ordinador.

4. La metàfora de la caixa d'eines: l'ordinador com a eina

Es tracta d'utilitzar l'ordinador com a eina de treball per a moltes coses: dibuixar, escriure, gravar música, fer operacions, guardar dades, crear vídeos ... i totes les coses que fa l'ordinador de manera senzilla alliberant el nen de les tasques més rutinàries.

Cultura lliure i programari lliure

.....

Avui a classe hem parlat de la cultura i el programari lliure. Ho hem fet a través d'uns exemples pràctics per veure que com a mestres, no podem exigir als nostres alumnes que utilitzin eines molt cares, que difícilment poden tenir a l'abast, ni que utilitzin sense autorització informacions o documents protegits per drets d'autor.

Hem parlat de les llicències creative commons, que permeten compartir materials de la nostra propietat intel·lectual amb determinades condicions. Després hem parlat de les pàgines web de fotos lliures com el flickr.com, on podem agafar lliurement fotografies cedides pels seus autors.

Finalment vam parlar de les llicències d'ús i vam veure diferents exemples com ara el diari Avui, que a la seva pàgina web té un avís de copyright que determina les condicions d'ús de totes les informacions contingudes a la web del diari.